义务教育课程标准实验教科书《品徳与生活》一年级下册第一单元第三课

《健康成长快乐多》教学预案　　　　　

师范附小    黄微荣

一、教学目标预设

  1、认识生病治疗的基本常识，初步了解疾病预防的方法和措施，让学生明白健康的身体源于健康的生活习惯。

  2、帮助学生形成科学的生活态度，培养学生健康的卫生行为习惯，提高自我保健的意识。

  3、让学生在自我感受、体验中主动选择健康的生活方式，体会健康的身体给自己和家人带来的快乐。

二、教学设计思路

    新课标提出：低年级的课程应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元化的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。在设计这个主题活动时，为了更好体现新课标的教学理念，我在课前组织学生开展健康调查活动，把反馈的资料信息直接运用于课堂教学中。依据课前学生健康成长状况调查，结合一年级学生的认识水平、能力实际，以学生为主体，实施激发兴趣、启发思维、自主探索、合作学习等教学方法，运用电化教学手段，直观呈现教学信息，吸引学生的注意力，通过知识竞赛、作品创作、体育表演等活动，激发学生的参与热情，让学生感悟生活的基本道理：生病是痛苦的，健康是快乐的，健康需要有良好的卫生习惯，积极的预防保健措施。道理通过内化形成行为习惯，再利用情景对行为习惯加以规范，依此帮助学生深化认识，提高行为能力。

三、课时数预设

    两课时。

四、各课时活动内容

　　第一课时：生病求医；药品分类。

　　第二课时：日常生活习惯；健康保健方式。

五、课前调查

　　学生健康成长状况调查表

说明：学生根据表中提出的问题，结合自身实际填写，从表中所列A、B、C三个选项选择一个答案，并在右边的空格里打“√”的符号。

                               第一课时

活动目标预设

　　认识生病治疗的基本常识，懂得药品的安全使用方法。

活动准备

　　实物投影仪、药箱、药品标识、纸盒、标签。

活动流程预设：

（一）、创设情景，导学激思

讲童话故事《小熊真的病了》。

      （故事梗概：小熊羡慕小猪生病的时候有很多朋友关心，自己也很想生病，于是就去淋雨，吃东西又不洗手，很快小熊真的病了，可是身体却难受极了。它真后悔！）

　　　启发学生思考：小熊生病后为什么后悔了？

教师相机导入新课并出示课题。

　　　[一年级学生刚从幼儿园过渡而来，童趣盎然，我选取了动物童话故事《小熊真的生病了》作为本教学过程切入点，并引发学生思考问题，让学生既领悟故事寓意，又感受到课堂的趣味性，有助于激发他们的学习兴趣。]

（二）、感受体验，评析明理

　　引导学生谈一谈生病和健康时的不同感受。

学生回答的情况预设：

A．我病了，我觉得很不舒服；我好了，我觉得很舒服。

B．我病了，我妈妈、爸爸都很担心；我好了，我妈妈、爸爸都很开心；

C．我病了，我不能上学，在家很孤单；我好了，我又能上学了，又可以跟同学一起玩。

……

　　小结过渡：人生病是痛苦的，健康能给自己和家人带来快乐，但生病了又该怎么办？

2．投影展示课本P12插图，启发思考：

　　讨论：如果你生病了，应该怎样做？

①．生病了，你是到医院看病，还是随便服药？

②        看医生好得快，还是自己乱服药好得快？

3．情境表演，判断对错

　　情景一：一位学生肚子疼即到医院看医生，结果很快就好了。

　　情景二：一位学生肚子疼随便在家拿药吃，结果肚子更疼了。

　（1）       学生上台表演

　（2）       学生说一说谁做得好，为什么？谁做得错了，为什么？

　（3）       校医对学生的表演及发表的意见作出评判，并借机给学生传授生病吃药的健康常识，使学生明白，生病要问医生，要相信科学，并配合医生治疗。

　　[ 本环节通过对比体验，让学生谈经历，看表演，说见解，引发学生从不同角度思考，使他们产生心理体验，自觉选择健康的生活方式。同时，整合学校教学资源，利用校医配合教学，让学生加深对现实生活常识的理解和认识，使学生在日常行为中更加注意用药的科学性和安全性。]

（三）、操作演练，培养能力

　　1．投影展示课本P14插图，引导学生从标识中认识图中的药品，学习按外用药和内服药的方法给药品分类。

　　2．动手操作，给药品分类

　　　（1）学生分四人小组合作如下活动。

　　　把从家中带来的药品或包装标识进行分类。

　　　（2）学生上台展示并说一说分类的方法。

　　　（3）引导学生进行评价，进一步认识分类的方法。

　　3．小结：日常生活中，我们要特别注意药品的正确使用方法，确保用药的安全。

   [  这一环节安排学生实施操作，引导学生从书本知识向生活体验转化，较好地掌握药品分类知识，进一步培养独立生活的能力。]  

四、搜集信息，课外拓展：布置学生课外搜集健康小常识

    今天，我们学习了生病治疗的有关知识，懂得科学治病的道理。请大家搜集有关健康的生活知识，下一节课我们来比一比谁搜集的信息资料多。

    [通过引导学生从课内向课外延伸，巩固了课内知识，拓展了知识视野，培养学生搜集信息的兴趣和能力]                                                                                    

       板书预设：

健康成长快乐多

                                   到医院看病

                生病求医           配合医生治疗

                                   注意服药方法

                                   外用药：注意标识“外”的字样

                药品分类       

                                   内服药：注意标识“口服”的字样

第二课时

（一）活动目标预设

认识不良卫生习惯，提高自我保健意识。

（二）活动准备

　　实物投影仪、影碟机、影碟片、音响。

（三）活动流程预设

（一）、导语引入，激发兴趣

　　通过上一节课的学习，我们已经感知了生病是痛苦的，健康能带给我们幸福。实践证明，追求健康需要我们科学治病，更需要我们科学防病。今天这堂课里，我们一起来探索预防生病的保健方法和措施。

（二）、运用知识，导之以行

活动一：组织知识竞答。

   ① 明确竞答规则：谁每说出一个正确合理的答案就记上10分，答案重复无效，分数最高的为优胜者。

   ② 亮题竞答（投影出示）。

        问题一：感冒是什么原因引起的？

        问题二：牙痛是什么原因引起的？

        问题三：肚子痛是什么原因引起的？

   ③ 评选优胜者。

   ④小结：人生病是有诸多原因的，不良生活习惯是引发生病的主要原因之一。

看图讨论。

　　[活跃课堂气氛，激发学习热情，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，掌握知识。]

活动二，看图讨论。

　　①　投影展示课本P16插图，引导学生看图讨论，说出图中小朋友的不良行为习惯，并发表自己的意见。

　　②  小结：通过刚才的学习讨论，同学们已经认识到不良生活卫生习惯对人的危害，懂得了卫生健康的生活习惯的简单道理和做法。现在，让我们一起来续写一份健康忠告，告知所有的小朋友，使人人都知道保持正确的生活习惯有助于身心健康。

[学生借图讨论，加深必要的卫生保健常识，懂得根据季节的变化照顾自己。]

活动三：1。小组合作，续写健康忠告：

①     分小组活动，读一读课文中的健康忠告。

②     比一比，谁说得最好。

③     小组合作续写

④     作品展示

2．小结：从小养成良好的卫生习惯，提高自我保健意识，平时注意参加计划免疫、健康体育锻炼，才能保持健康的身体。

[通过学生协作编写忠告，引导学生把道理落实到实际行动中，有利于培养学生的合作精神和创造精神。]

   活动四：体育表演。演唱《健康歌》，

①学生边唱边演。

    ②  小结。

（三）、课外延伸，总结全文

 1、导问：通过这一课的学习，你们学到了什么？

 2、总结：同学们，在日常生活中，我们一定要坚持正确求医，科学治病，养成良好卫生习惯，注意自身健康保健，才能健康快乐成长。

　　[此环节安排学生先进行自我总结，有利于充分发挥他们的主体作用，后教师再进行系统总结，进一步巩固本课的学习内容。]

四、布置作业，巩固拓展

　　请同学们回家后向家人说一句健康忠告。

 板书预设：

健康成长快乐多

                                 坚持计划免疫

               健康保健          养成良好卫生习惯       健康快乐成长

                                 加强体育锻炼