小学艺术课一年级上册第五单元

《我们的动物朋友》课例一

猜猜我是谁

林 英 姿  

一、教学目标：

1、在学学、做做、猜猜、唱唱等教学活动中引发学生关注和了解动物朋友的愿望。

2、通过让学生把自己装扮成一种小动物，从而培养学生的动手能力、模仿能力和表现能力。

3、使学生初步认识人与动物、动物与大自然之间的密切关系，乐于和有益动物交朋友。

4、提高学生对艺术要素的感知和想象，如声音的强弱长短、音色的变化、动作的形态等。

二、教学重难点：培养学生的动手能力、模仿能力和表现能力。

三、教学准备：图片、录音带、动物服饰、课件。

四、教学过程:

  (一)、看一看，猜一猜。

（创设情景，激趣导入新课，认识了解动物世界，培养学生的观察能力）

（1） 听音乐进教室。

（伴随着英文歌曲《兔子舞》学生模仿各种动物动作进教室。愉悦地喊起口号：快乐课堂，音乐无限！）

       （2）看课件中有关动物资料，学生逐一说出名字，老师相机进行讲解，并引导学生仔细地观察，很好地抓住每种动物的特征。

师：今天老师带大家一起去动物王国看看。在这里你可以看到老 朋友，又可以认识新朋友。老师有一个小小的要求：看谁能边看边说出这些动物的名字。

（播放视频）屏幕上依次出现不同种类的动物，学生相继辩认出，马、老虎、猴子、孔雀、斑马、企鹅、大白鹅、狮子、大象、小鸭子等等。

（3）教师模仿各种动物的动作让学生猜出名字。

师：下面老师模仿几种动物的动作。你们来猜猜它们的名字。

（老师依次做大象、小鸟、小兔、小鸡的动作让学生猜，一边提问：你们是怎样猜出老师模仿的这种动物的名称的？）

生：大象有长长的鼻子，小鸟有美丽的翅膀，兔子有长耳朵，小鸡的嘴巴尖尖的……

（二）学一学。（音色、强、弱、长、短等艺术要素的模仿、感知，培养学生的有意注意）

（1）学动物的叫声

          师：老师从你们刚才所讲的动物中选出三种动物（出示挂图）我们一起来模仿它们的叫声。（逐一请学生按节奏模仿出来）

小猫怎样叫：x  -  │   x   -│

            喵        喵

小狗怎样叫；x   x │  x   x│

            汪  汪    汪  汪

小鸡怎样叫：x x  x x│x x   x x│

叽叽叽叽 叽叽 叽叽

（2）动物小合唱（提高学生多声部表现节奏的协作能力）

把全班同学分成三部分，分别模仿小猫叫、小狗叫、小鸡叫，从节奏到音准，进行动物小合唱。

5    -   │   5    -  │   5    -  │ 5   - ║

喵           喵          喵          喵

3    3   │   3    3 │   3    3  │ 3   3 ║

汪   汪       汪   汪     汪   汪    汪  汪 

1 1  1 1  │ 1 1    1 1│  1 1   1 1 │1 1  1 1║

 叽叽 叽叽   叽叽   叽叽  叽叽  叽叽 叽叽 叽叽

（3）成果分享（播放刚才小合唱的录音，让学生体验成功的喜悦。）

（三）做一做、评一评。

（化妆晚会准备阶段，美术知识的切入，培养合作能力，动手能力，评价能力）

（1）分小组把同学装扮成动物，分成 6个小组，每个小组分别选出一位同学扮演一种动物，学生合作完成作品，教师给予帮助与及时鼓励。

（2）展示作品，学生评价。（注意面向全体学生）

当学生完成后，请小动物们到台上展示，并逐一介绍它们的设计师，学生相互评价。    

(四)演一演、唱一唱。

（化妆晚会高潮，戏剧知识切入，要求学生自信、敢于表现自我）

(1)讲动物故事

师：接下来请我们的设计师也加入我们的行列（戴上头饰），现在森林里多热闹，有聪明的猴子、漂亮的孔雀、轻巧的小企鹅、健壮的斑马……这么多的好伙伴，你能讲讲它们的事情吗？

生：龟兔赛跑的故事。

师：这个故事告诉我们什么道理？

生：不能骄傲。

生：还有《小猫钓鱼》的故事，告诉我们做事不能三心二意。

(2)演一段小故事，唱动物歌曲。

师：下面我们来演一段小故事吧，故事大概是这样的：动物王国正在举行一个联欢会，动物朋友们正玩得开心，突然，森林里响起汽笛声、枪声，动物们马上躲起来保护自己……我们请两位同学扮演心怀不轨的人。

晚会开始了，请鹦鹉小姐当我们的小主持人。

生（鹦鹉）：第一个节目，大合唱《保护小羊》；第二个节目，请小鸟们舞蹈《小蜻蜓》；接下来请孔雀表演舞蹈《金孔雀轻轻跳》；全体表演唱《两只小象》、《一只哈巴狗》……突然，录音里播放汽笛声、枪声，猎人拿着枪走了出来，小动物们都跑回了家。

(五)议一议。（1）教师总结（2）学生谈体会

     表演结束，教师总结：正像刚才故事里描述的一样，由于环境被破坏和人为的捕杀，动物的种类和数量日益减少，（点击电脑出现画面）像国宝大熊猫、国家重点保护动物老虎、金丝猴、藏羚羊等，它们的数量越来越少……幸好这种现象早已引起国家的重视，有关方面正在想方设法保护它们，而做为我们应该怎样做呢？

生：保护环境。

生：不吃野生动物。

……

师：对，有益动物是我们的朋友，保护它们就是保护我们自己，让我们与有益动物和谐相处吧！（屏幕显示）

教师提议：动物们喜欢洁净的生存环境，我们也需要一个好的环境。现在从我做起，从小事做起，将我们身边的纸屑拾起，共同创造一个良好的学习环境。

(六)伴着音乐出教室。

课例评析：

这是在最近县教育局组织的新课程标准培训班上，饶平师范附小的林英姿老师为全体参加培训的教师上的一节示范课。英姿老师参加过省的骨干教师培训，能较好地领会、理解现代音乐教育的理念，积极探索全面素质教育要求下实践课程标准的各种教学方法，课上得很成功，令人耳目一新，给全体听课的老师留下深刻的印象。

这是一节小学一年级以音乐切入的艺术课，值得特别提出的有如下几点：

一、教学目标的设计符合新课程标准以学生的发展为本的理念，有深度、有新意，既体现德育功能，又突出学科的特点，且具体，切实可行，有可操作性，。如：第1、3、条以音乐情感活动带动思想教育，第2、4 条是艺术要素的感知和想像，通过实际授课教学的效果，可以证实，每个目标均能达到。

二、教学内容突出综合性，学习领域包括音乐、舞蹈、美术、戏剧等，内容多，信息量大，形式多样，但在看看、学学、做做、演演这条主线的串联下脉络清晰，循序渐进，一环扣一环，学生的学习兴趣始终高涨。

三、教学的方法体现了新课程标准的诸多理念。如：

1、看一看（扩展相关的文化知识）；学一学（音乐要素、多声部合奏在模仿游戏中体验、轻松学习）；做一做（美术知识的切入、动手能力、评价等）；演一演（戏剧表演，把整节课推向高潮）。

2、兴趣与愉悦性：从课的导入到接下来的一系列教学过程，师生总是处于一种互动的状态，设计的教学活动能很好激发学生的学习兴趣，学生的学习活动有趣而轻松。

3、成功的体验，自信心的培养：在整个教学过程的中，英姿老师都很注意这方面的培养训练，如音乐课口号“ 快乐课堂，音乐无限”；如提问、评价中帮助鼓励的语言，如学生作品的展示等等，特别是在“学一学”这个教学环节中设计的“成果分享”：教师现场为学生的演唱录音，让学生体验成功的喜悦。当学生听到刚才自己游戏般的模仿动物叫声居然成为这么好听的“三声部动物小合唱”，那种成功的喜悦溢于言表。

4、合作与面向全体学生：在一节课中，如何让全体学生都动起来，参与到各种学习活动中来，一直是音乐老师们感到头疼的问题。英姿老师在这节课中有一个环节给了我们很好的启示：即在分组装扮一样小动物中，让全班的同学分成若干个小组，全组同学齐心协力为某一动物扮演者装扮，展示时老师一句简单的语言“是谁把你装扮得这么可爱的？”一个简单的提议“请这些设计者们站起来让大家认识认识，我们大家为你们鼓掌！”把全班的学生都兼顾到了，都表扬个遍，除了给孩子们以自信成功的体验，还有合作、动手能力的培养。“最后，请小设计师们也加入表演的行列”，更是没拉下一个学生。

5、寓教于乐：本节课最重要的教学目标是引发学生关注和了解动物朋友，引导他们明白人与自然相处的意义，这些道理不是靠说教，而是在一系列的活动中寓教于乐的。如讲动物故事，如在动物联欢会上，全体小动物们正又唱又跳玩得开心，突然猎人来了……等等。这节课是在学生愉悦有趣、自信的表演中感受、领会、体验了所有的教学目标，完成了所有的教学任务，学生在玩中学、乐中学、兴奋中学，这种合作、自主、娱乐式的学习方式，正是课程标准，课改新理念所提倡的。